教学经历、
爱好特长、
个人性格、
决心趋向、
其它要求： |
工作经历
1、高二暑假代替表哥辅导一名初三理科学生，效果显著。
2、从初中起，经常给帮同学、朋友补习功课。
自我描述及工作认识
我现在是湘大一名大一学生，刚刚从高考的战火硝烟中静下心来，高中的知识，大多还记忆犹新。回忆过去学习，也不禁感慨万端。
从小学到高中，我一直在班上名列前茅。学习对我来说，似乎一直比较轻松。
相对于其他大多数同学，我花在学习上的时间似乎很少。我想，这主要还得归功于我那套完全适合我的高效的学习方法。思考，是我的制胜法宝；总结，是我的力量源泉；效率，是我的最终目标。上课，我可以允许自己偶尔开点小差；晚自习，就一定的全身心的投入了。我最喜欢做的，就是对照着目录思索节与节，章于章之间的联系，从宏观上把握每一章、每一节，从本质（相对意义上的）上理解每一个知识点。兴致来潮，把一个题目改得“支离破碎”，“面目全非”，或是自己出题自己做，或是到处找人做自己出的原创题-----这样的三节晚自习，虽然没做几道题，但足以把大多数的知识点掌握牢固。当然，我的学习方法，是我总结出来最适合我自己的，对于其他人，不一定很有用。值得其他人学习的，主要还是如何提炼出与自己配套的学习方法，以及不断思考、不断总结的习惯。这，也是我最想与他人分享的。
作为一名合格的家教，我认为，最重要的是思想。有一套切实可行的，能使学生真正从中学到学习的方法，学会自学的思想。这也就是我上段说的内容。
其次，是强烈的责任感。学而不厌，诲人不倦。不急不躁，不离不弃，决不能三天打鱼，两天晒网，或是故意拖拉时间。这，我会用事实来证明我自己。
最次，我认为表达也是相当重要的。表达能力的高低，直接影响了教学的效率。或许你满腹经纶，胸怀天下，不能很好的把自己的思想表达出来，也是无济于事的。基于初中到高中的辅导经验，我有足够的自信完整、通俗的向学生讲述清楚每一个我知道的知识点。
实践是检验能力的最好标准。我愿意用我的现实行动来诠释我上文所述。
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